第十三条 教学大纲是各门课程编写教材和组织实施教学的指导性文件，是进行教学质量评估的依据。函授课程教学大纲，原则上参照国家自学考试同类课程的教学大纲执行；远程函授教育单独设置的课程须另行制定。
第十四条 远程函授课程教学大纲依据专业教学计划制定，并遵循以下原则：
（一）要明确专业方向，正确体现本课程在专业教学中的地位和作用保证实现培养目标和基本规格的要求，符合远程函授教育的特点。
（二）要考虑各门课程的相互关系，注重教学内容的衔接和分工，保证课程体系的整体性和连续性。
（三）要处理好本课程各个教学环节的关系，注意防止因学时少而挤压自学时间，加强综合应用本课程知识解决实际问题的训练。
（四）要保持学科内容的先进性和科学性，反映其发展的最新成果并突出增减目标所要求的重点内容。
第十五条 课程教学大纲的结构一般分为说明和正文二个部分，必要时可设附录部分。
（一）说明部分主要阐明本课程的适用对象，本课程的性质、地位、作用，教学目的和要求，教学方法的提示，教学中应注意的问题，课时分配，使用教材和考核方式等。
（二）正文是教学大纲的基本部分，主要阐述本课程的主要章节、课题及要目，规定自学及讲授的重点和难点，必须掌握的基本要领和基本难点，联系实际的方向等。
（三）附录部分主要列举教学参考资料。
第十六条 远程函授教育课程教学大纲体例、结构的基本要求是：内容完整，重点突出，目的明确，文字简练、格式规范，特点鲜明，便于教员和学员正确理解和掌握。
第十七条 课程教学大纲由有关教学单位组织人员，按照本细则第十八条、十九条、二十条的要求拟订；具有关联性的学科，各系应进行必要的协调，明确相关课程的内容分工和衔接办法，形成送审稿后，提交主管院长审定。课程教学大纲的报批和发放范围与专业教学计划相同。
第十八条 课程教学大纲经批准颁发后，其内容不得随意变动。教学大纲的修订工作应同专业教学计划一并考虑，至少要在完成一个学制周期后方可进行。