西函教育的学习成就了我
彼得-圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中指出，未来最成功的企业将会是学习型企业，因为未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。面对我的生涯，工作，家庭，进而我开始能感受得到自己的改变与成长，变得积极，主动，有信心，不再是畏缩，依赖，自备的我，甚至我也开始学会在周围朋友遇到困难时，扮演支持者的角色，协助他们重新面对自己。
面对日渐贫乏的资源和日益激烈的竞争环境，为了获得持久的竞争力，许多政府甚至是一向以高效率和快速反应著称的政府，如新加坡，开始积极倡导学习。我国在党的十六大报告中明确指出“要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。我自己也参加了“西函教育”——推荐的（专业：教育管理）的学习。
近年来，以“出成果、出人才”为已任的研究院一直积极创建学习型企业，并逐渐形成了宽松的学习和交流的气氛，实施多方位、多层次的学习模式，如：新员工导师制度（师徒制）、员工自学、网络学习，教育培训与岗位实践相结合；通用技能及管理培训的全院统筹与各专业方向培训的部门分层实施；兼职培训师队伍的培养与建设；中高层管理技能培训，通过网络学院的建设推动“全员学习”；通过考核的引导作用，建立全员终身学习的氛围；通过知识管理系统的建设、经营论坛等建立知识交流共享的平台……
那么，什么是学习型企业呢？是否高层重视员工培训，投入了充足的培训经费、制定了培训计划，安排了员工培训，设立有专业的培训部门或者成立了企业大学，就是创建了学习型组织呢？其实不然，学习型组织并不是某种具体的组织形态，它带来的是一种理念，一种修炼，一种价值，它强调的是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力。
我们建设学习型企业，并非是紧靠人力资源部或者培训部门就能建设成功的，而是一个“系统思考”的修炼。企业的任何一个活动，都是一种系统，也都受到息息相关的行动所牵连，我们必须改变割裂的处理事件的思维模式，做任何一项决策，都需要系统地思考可能影响企业的方方面面。为此，若想真正把研究院建立成学习型企业，必须要有企业决策层，管理层、执行层全体参与，必须由人力资源部、培训部、综合办公室、科技管理部、财务部、各专业部室进行群体思考。
我们建立学习型企业，并非是做好员工个人的教育培训就够了，而是强调“团体学习”。“团体学习”的修炼就在处理这种困境，不但重视个体能力的开发，更强调组织成员的群体之力的开发。成为学习型企业，必须善于团体学习，而且要终身学习，全员学习，全过程学习。
2005——2006年，对于我来说，是一个丰收年。通过参加“西函教育”两年多的理论，实习以及考试，今年初参加了（教师资格证）的考试，并通过了。成为我国少有的几个拥有（《教师资格证》及《普通话等级证书》）。（园长证书）（TPR英语教师）的多个荣誉。面对骄人的成绩，我总是说：“是在西函教育的学习成就了我”。
2000年师范毕业后，我在东莞一家幼儿园参加了工作，不管在哪个岗位上，我刻苦学习的态度和劲头从来没有改变过。在工作的几年中，我不断的加强业务学习，提高自己的业务技术。可是工作的效率和成绩都不如人意，于是我于2004年参加了“西函教育”的学习。。为了学好专业知识，我根据远程函授的教育特点，经常看书，不懂就是上网查资料或写信给“西函教育”的教授们。为了更全面地掌握教育管理的知识，我把所有的空闲时间都用上了。一有时间我就捧起书本，边学边记笔记。把笔记整理好后，经常拿出来翻看，自己给自己提问题，自己给自己设置问题，对每一个问题、每一种现象都仔细揣摩，直到完全掌握。
正是凭着这种执着的学习态度，我的管理水平有了很大的提高，业务水平突飞猛进，很快成为了幼儿园里业务知识首届一指的“实力派”，并在2005年以自己无可争议的实力取得了“幼儿园优秀管理人员”和“目标院长”这两个“头衔”。
在这里我要由衷地说：“谢谢您——我的 西函教育，同时也谢谢学习型氛围的企业影响了我！”让我面对我的生涯工作家庭，进而开始能感受得到自己的改变与成长，变得积极，主动，有信心，不再是畏缩，依赖，自卑的我，甚至我也开始学会在周围朋友遇到困难时，鼓励并积极协助他重新面对现实，找回自我。 |
